Работа пункта коррекционно – педагогической помощи
Основной целью деятельности пункта коррекционно – педагогической помощи является оказание коррекционно-педагогической помощи обучающимся, осваивающим содержание образовательной программы дошкольного образования и имеющим стойкие или временные трудности в ее освоении.
Зачисление в ПКПП осуществляется приказом руководителя учреждения образования на основании следующих документов:
– заключения ЦКРОиР (центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации) с рекомендациями по организации коррекционно-педагогической помощи;
– заявления законного представителя обучающегося.
Коррекционно-педагогическая помощь обучающихся в ПКПП оказывается учителем-дефектологом на занятиях с учетом возраста обучающегося.
В ПКПП могут проводиться групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия.
Основные направления работы:
– исправление звукопроизношения;
– совершенствование грамматического и лексического строя речи;
– развитие связной речи;
– развитие фонематических процессов;
– развитие подвижности органов артикуляции, общей и мелкой моторики;
– формирование эффективных способов усвоения учебных умений и навыков.
В работе используются разнообразные методы, приемы и средства обучения.
Занятия проводятся в период с 16 сентября по 25 мая.
Периодичность посещения занятий обучающимися 2-4 раза в неделю.
Периодичность и продолжительность каникул в ПКПП соответствует периодичности и продолжительности каникул в учреждении образования.
Пункт коррекционно-педагогической помощи комплектуется в соответствии с Медицинскими показаниями и противопоказаниями.
Показания к зачислению в ПКПП:
-фонетические нарушения (дислалия, стертая форма дизартрии, нарушение голоса, ринолалия),
-фонетико-фонематические нарушения речи (дислалия, дизартрия, ринолалия),
-нерезко выраженное общее недоразвитие речи,
-нарушения темпо-ритмической стороны речи (заикание, брадилалия, тахилалия).
Различные варианты общего недоразвития речи при наличии II, III уровней речевого развития квалифицируются как тяжёлые нарушения речи и являются показанием к приёму в ПКПП в исключительных случаях, по решению ПМПК ЦКРОиР. Дети с тяжёлыми нарушениями речи (моторная алалия, сенсорная алалия, сенсомоторная алалия, общее недоразвитие речи I – III уровней) обучаются в группах для детей с ТНР, учреждениях специального образования или иных учреждениях образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования.